La Commissione europea è impegnata ad affrontare il divario di competenze digitali e anche a sostenere compiti e tecniche per migliorare le abilità digitali in Europa. Tutti gli europei hanno bisogno di competenze digitali per studiare, funzionare, comunicare, accedere ai servizi pubblici online e trovare informazioni affidabili. Tuttavia, molti europei non dispongono di adeguate capacità digitali. Il digital Economic Climate and Culture Index (DESI) rivela che 4 adulti su 10 e anche una persona su 3 che lavora in Europa non hanno competenze digitali standard. C’è anche una ridotta rappresentanza di donne nelle professioni e negli studi legati alla tecnologia, con solo 1 su 6 specialisti ICT e 1 su 3 Laureati in ricerca scientifica, tecnologia, design e matematica (STEM) che sono femmine. Il pagamento europeo ha effettivamente stabilito obiettivi nel programma europeo di abilità e nella strategia di azione per l’educazione e l’apprendimento digitale per garantire che entro il 2025 il 70% degli adulti abbia competenze elettroniche di base. Questi sforzi mirano a ridurre dal 30 % (2019) al 15% nel 2030 il livello di giovani tra i 13 e i 14 anni che stanno sottoperformando in informatica e competenze digitali.
Sfondo
Più del 70% delle organizzazioni ha dichiarato che l’assenza di membri del personale con ampie capacità elettroniche è un ostacolo agli investimenti. Allo stesso modo l’Europa incontra una carenza di professionisti dell’elettronica in grado di stabilire tecnologie moderne e sofisticate a beneficio di tutti. Una solida economia digitale alimentata da europei dotati di capacità digitali è fondamentale per l’innovazione, la crescita, l’occupazione e anche la concorrenza europea. La diffusione delle tecnologie elettroniche ha un effetto enorme sul mercato del lavoro e sul tipo di abilità necessarie nella situazione economica e nella società. Gli Stati partecipanti, le imprese, le società di formazione, la Commissione europea e altre organizzazioni dovrebbero collaborare per colmare il divario di competenze elettroniche. Al fine di tenere traccia dell’avanzamento della trasformazione elettronica e dell’assenza di competenze digitali, la Commissione rilascia DESI ogni anno. Monitora le prestazioni digitali degli stati partecipanti in varie località per tenere traccia dello sviluppo e identificare dove sono necessari ulteriori sforzi.
Abilità digitali
L’UE ha sviluppato una serie di piani e sforzi per aumentare le capacità digitali sia dei dipendenti che dei consumatori. Scopri il risultato di una tuta da calcio su un motore di ricerca online web, gestisci i soldi con l’electronic banking, condividi un video divertente con i nostri buoni amici sui social media o richiedi un certificato di nascita per un neonato. Tutto ciò richiede competenze digitali. Tuttavia, le competenze elettroniche non riguardano solo ciò che funziona nella nostra vita personale; ci aiutano anche nell’ambiente di lavoro. In Europa, oltre il 90% dei posti di lavoro richiede un livello base di competenze digitali, oltre alle competenze fondamentali di lettura e di conteggio. L’uso delle moderne tecnologie elettroniche si sta espandendo in tutti i settori, dalle imprese ai trasporti e anche all’agricoltura. Tuttavia, circa il 42% degli europei non dispone di competenze digitali fondamentali, pari al 37% di coloro che occupano posti di lavoro, ecco perché l’UE sta acquistando programmi di formazione per gli europei e sta espandendo il bacino di capacità in Europa in modo da poter plasmare con fiducia il nostro futuro nel mondo elettronico. Migliorare le nostre capacità digitali oltre il grado fondamentale è altrettanto cruciale. Le abilità elettroniche avanzate possono aiutarci in lavori come il marketing digitale, i social network e anche di più. E la domanda di competenze elettroniche sul posto di lavoro aumenterà. Un maggior numero di europei con competenze elettroniche più potenti migliorerà la competitività dell’Europa nel mondo elettronico e ci guiderà nella direzione di una cultura più equa.
Effetto della crisi di korona su di loro / occupazione giovanile
Uno dei problemi più significativi dell’attuale clima economico di mercato è la disoccupazione. Le iniziative per creare nuove opportunità di lavoro, così come le iniziative per ridurre il peso della disoccupazione, sono un grave problema economico, ma anche sociale e anche politico. La disoccupazione come aspetto di un significativo aggiustamento del modo di vivere è un’occasione che richiede grandi sforzi flessibili rivolti allo scenario creato di recente. La caratteristica della disoccupazione è aspetti negativi sotto forma di declino del tenore di vita, esclusione dalle relazioni sociali e garanzie di vita compromesse.
Introduzione
Stiamo vivendo il periodo della crisi di korona, che ha avuto un impatto fondamentale sul funzionamento in varie aree della società. Nella sfera finanziaria, le azioni restrittive hanno avuto un impatto sull’organizzazione in alcune sedi settoriali e sono state adottate anche misure per sostenere l’economia, volte in gran parte a mitigare gli effetti sfavorevoli causati dallo scenario di emergenza. Anche nel 2020 sono state autorizzate numerose procedure incentrate sull’alleviare l’effetto economico della pandemia, ad esempio sono stati autorizzati nuovi tipi di prestazioni sociali nel tipo di problemi di salute pandemici e permessi autorizzati, passaggi di sostegno diretto per mantenere il lavoro sotto il presunto reddito di base universale. “Trattamento di emergenza” a lavoratori, imprenditori e freelance. E. G. linea guida governativa n. 102/2020 z. su particolari azioni nel campo degli affari sociali, dei familiari e dei servizi per l’impiego in tempi di situazione di emergenza, stato di emergenza o stato di emergenza dichiarato in relazione al COVID-19. Primo soccorso ” a lavoratori, imprenditori e imprenditori nel ridurre al minimo gli effetti negativi derivanti dalle attuali procedure di emergenza autorizzate dal governo della Repubblica Slovacca 31. Marzo 2020 così come la sua modifica 14. Aprile. Il Ministero del lavoro, delle questioni sociali e della famiglia ha infine preparato un progetto per sostenere il mantenimento dell’occupazione per promuovere la conservazione dei compiti e anche l’imprenditorialità delle persone freelance durante la pandemia di coronavirus.
Disoccupazione giovanile
I nuovi tipi di istruzione dei giovani hanno limitato l’acquisto di capacità ragionevoli per gli alunni, in particolare gli istituti professionali, che a loro volta hanno un impatto sulla loro occupabilità. Come dicono gli specialisti, il mercato del lavoro in futuro subirà sicuramente un restyling, alcune carriere andranno via e si svilupperanno carriere nuove di zecca che rispecchieranno sicuramente le esigenze della società. Questo lascia alcuni diplomati non in grado di aderire al mercato del lavoro. Se un tirocinante lascia una disciplina che non è incoraggiante e non trova un lavoro, perde esperienza e non ottiene routine di lavoro. L’enfasi nella produzione di nuovi compiti sarà principalmente sui posti di lavoro nel campo dell’informatizzazione e della digitalizzazione della cultura nel contesto della nuova trasformazione industriale 4.0, e questo dovrebbe riflettersi nel sistema di istruzione e apprendimento.
